新春专栏⑤ | 这一年，我们分享过的教师发展资源

连接改变教育

时光如白驹过隙，倏忽之间，我们已迎来2018年春节假期，在这个辞旧迎新、举国欢庆时分，顶思为大家准备了春节盛宴，从大年初三至初八，将每天推送一个新春特别专栏，包括：数据、专访、热点事件、探校、教师发展、课程等六大专题，共同回顾2017，展望2018。

在过去的一年里，顶思致力于沟通国际化教育行业中的对话、交流、数据整理与分析、资源共享。

2017年，顶思为教师提供了更多的资源与发展空间，从教学理论到教学实践，深入探讨了教师发展中存在的问题以及应对措施，邀请到来自世界各地的大咖分享国际教育最前沿的教学方法，举办“双语新师”训练营为想要成为双语教师的人提供丰富的学习资源。

未来社会到底需要什么样的人才？以学科融合为基础的Steam教育风靡全球，顶思专访了美国艺术教育博士，听听看她是如何一次性说通Steam教育中A的七种含义，如何更好地落实Steam跨学科教育。

国际教育在中国的发展离不开因地制宜再创造，理论再多，不如看这些践行者如何将STEAM教育带进中国课程，2017年4月，来自美国硅谷、哈佛，英国萨里大学，联袂国内多位知名创客教育者，和沪上一线名校老师一起，首次围绕国际化学校的课程设置特点和人才培养需求，展开一场关于STEAM和创客教育的分享与讨论。

去年6月，小思受邀参加了上海万科双语的“跨越学科界限，整合学科素养”的STEAM课程主题研讨会，会上陈舒校长为大家介绍了万科双语是如何进行跨学科STEAM课程，并带领大家观摩了一堂STEAM课程，深刻体会到跨学科课程对学生无限潜力的激发和培养。

此外，顶思于10月还拜访了位于同济大学的Fablab O中国“数制”工坊， 丁俊峰团队向小思介绍了Fablab O课程的三大模块和四个层级，并分享该课程背后一种全新的学习方式：分布式学习。在不同的知识领域，每一个人都是学习者，同时，每一位学习者，融合自己的经验，都能够成为教育者，在他们的分享中，也恰好解决了小思心中的疑问，这套风靡全球的STEAM教育模式究竟能解决中国学生什么问题？

随着国际化教育持续升温，新兴国际课程学校也呈快速增长之势，那其中最大的痛点，莫过于优质双语教师数量难以支持这一难题。针对这一情况，各种类型教师培训项目如雨后春笋般出现，这些项目，到底只是照搬国外概念，哪些有可能解决学校真正需求？顶思梳理了双语教师培训的四种形态，探讨什么才是国际化学校的真正需求？并于11月举办了第一期双语新师培训营，来自全国各地的12名学员与Robin教授一起，展开了为期两周的培训课程，从理论介绍到小组活动，从提出问题到评估方式，短短14天，学员们收获满满！

好的课堂需要用心打造，课堂五部曲，利用5E教学法，打造一堂高效的探究式课堂，Robin教师与江波老师带领学员们一同探讨了5E教学法与5S教学法的异同。

Robin教授还与大家分享了“教学提问法”理论，通过不同的小组活动使学员们深刻体会到提问技巧的重要性，帮助每一位学员成为苏格拉底式的教育者。而提问，不只是问号，更重要的是思维，小思邀请到上海市高东中学郑钢副校长向我们分享了他对课堂提问的看法与心得，郑钢校长从认知水平、思维培养等角度对教师提问提出了不同的意见和方法。

在双语新师培训营中，来自北京师范大学的三位老师分别从教育心理学和比较教育学领域，从归因理论到定量分析，提供了一份好老师不可错过的修炼秘籍。喻芸老师向大家介绍了四种不同的学习理论，带领大家讨论如何培养学生积极归因，培养学生高效学习等问题。而沈蕾娜老师则向学员们介绍了美国与英国的教育体系、教育政策以及课程类型。从英美教育的现状介绍，到引导学生从社会以及文化角度角度，对英美教育背后的培养理念进行深入思考。

除了课堂教学方法的学习，Robin教授特别强调课后评估的重要性，向大家提供了3种评估方式，以教师的角度来分析不同的评估方式所带来的多样效果，最终建立起一个促进学生发展的评价体系。针对不同的评估方式，Robin教授提供了一种分类方法，即把评估方式分为学习评估（assessment of learning）、促学评估（assessment for learning）和以评代学（assessment as learning）。

此外，顶思梳理了业内大咖有关教师发展的看法与经验，如何培养成长型教师，这里有关于K12教育的三个反思，从教学理念、教学方法以及自我反思三个方面探讨成长型教师发展的关键因素。同时，小思向大家介绍了诸多种国外先进且科学的教学方法与理论，譬如美国中小学都在用的知识深度（DOK）教学法，正在成为AI时代教育新热点，以及项目式课堂的“7步设计法”，让项目式教学形散神聚。

随着国际化教育的发展，校内升学指导老师的作用越来越引发学校和家长的重视，而在中国这一尚未成熟的部门应如何发展成为了各个学校的难题。国庆期间，顶思推出“校内升学指导办公室”特辑，采访了上海七宝德怀特高级中学、成都树德中学、深圳（南山）中加学校、华南师范大学附属中学的校内升学指导负责人，他们向我们分享了在升学指导工作中的经验与心得，并带领我们进一步深入了解各个学校。

顶思还邀请带深谙美国学校和中国学校两种模式的林杰老师以及上海高东中学郑钢副校长撰写专栏，谈一谈他们对升学指导发展的研究。

11月，顶思举行了2017国际学校升学指导峰会，邀请了二十多位重磅嘉宾，包括国际化学校校长，国际学校升学辅导负责人，以及近两百位升学指导老师，大家就国际学校升学指导话题进行深入探讨。

小思整理了会议上嘉宾演讲实录：

除系列专辑之外，顶思还采访了众多国内外教育界大咖，请他们谈一谈对教师发展的看法，并整理了了最新的教育理念与教学方法。以下摘录了部分嘉宾的分享：

李希贵：学校发展、师生成长，需要用好这三把尺子！李校长分享了他在工作生涯中所坚守的三把尺子，并提出了三个问题：第一，为了目标还是为了方法；第二，为了学生还是为了学校；第三，为了学习还是为了学科。

刘长铭：人工智能会代替老师？传声筒型和复读机型的教士会逐渐淘汰。刘校长在研讨会上指出人工智能时代，传声筒型和复读机型的教师会逐渐淘汰，在技术面前，教育者不应该迷失了方向，要坚守“大学之道”。

海嘉双语总校长彭敬慈：国际化教育，是教孩子有“国际心”。彭博士向我们介绍了香港的国际化教育发展，并以IB课程为例提出国际课程的首要目的是要让学生拥有“国际心”。彭博士重新定义了学生与教师的关系，指出教师应该尽可能让学生获得学习经历，在利用布鲁姆（Benjamin Bloom）思维分层来培养学生的思维能力。

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2018年，顶思将继续不断地搭建舞台，帮助更多国际学校，寻找到更适合时代要求的教育模式。

感谢您与顶思相伴！祝大家新春快乐！